Detalles de la búsqueda
1.
Un estudio de las necesidades de formación del profesorado en las prácticas basadas en evidencias científicas en el ámbito del alumnado con trastorno del espectro del autismo / A Study of Teacher Training Needson Evidence-Based Practice in the Field of Autism Spectrum Disorder Students
Siglo cero (Madr.);
53(2): 125-144, Abr.-Jun. 2022. tab, ilus
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-207014
2.
Risk factors associated with cybervictimization in adolescence.
Int J Clin Health Psychol;
15(3): 226-235, 2015.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-30487840
3.
Relación entre tipos sociométricos y metas académicas en una muestra de estudiantes españoles de educación secundaria / Relationship between sociometric types and academic goals in a sample of Spanish students of Secondary Education
Univ. psychol;
15(1): 233-244, ene.-mar. 2016. ilus, tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-963126
4.
Risk factors associated with cybervictimization in adolescence / Factores de riesgo asociados a cibervictimización en la adolescencia
Int. j. clin. health psychol. (Internet);
15(3): 226-235, sept.-dic. 2015. tab
Artículo
en Inglés
| IBECS (España) | ID: ibc-141769
5.
Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH): prevalencia y características sociodemográficas en población reclusa / Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD): prevalence and sociodemographic features in imprisoned population
Psicol. reflex. crit;
28(4): 698-707, out.-dez. 2015. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-763125
6.
Disposición y enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios de primer año / First-year university students disposition and approaches to learning
Univ. psychol;
10(2): 441-449, mayo-ago. 2011. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-606153
7.
Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro / Motivational profiles and differences in affective, motivational and achievement variables
Univ. psychol;
9(1): 109-121, ene.-abr. 2010. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-574648
8.
Cuestionarios para evaluar la violencia escolar en Educación Primaria y en Educación Secundaria: CUVE3-EP y CUVE3-ESO / School violence questionnaires for Primary and Secondary Education: CUVE3-EP and CUVE3-ESO
Apuntes psicol;
31(2): 191-202, mayo-ago. 2013. tab, ilus, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-116419
9.
Violencia a través de las tecnologías de la información y la comunicación en estudiantes de secundaria / Violence through information and communication technologies in secondary students
An. psicol;
27(1): 221-230, ene.-abr. 2011. tab
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-84329
10.
Efectos sobre la conflictividad escolar de un programa de educación en resolución de conflictos en tutoría / Effects on School Conflicts of a Conflict Resolution Program in Tutorship
Int. j. psychol. psychol. ther. (Ed. impr.);
9(2): 189-204, jun. 2009. tab, graf
Artículo
en Español
| IBECS (España) | ID: ibc-119611
11.
Contenido del estereotipo de los maestros sobre los alumnos tartamudos / Teachers estereotype content about sutterer students
Psicothema (Oviedo);
17(3): 496-501, ago. 2005. tab
Artículo
en Es
| IBECS (España) | ID: ibc-045158
12.
Las estrategias de aprendizaje: revision teorica y conceptual / Learning strategies: theoretical and conceptual analysis
Rev. latinoam. psicol;
31(3): 425-461, 1999. graf
Artículo
en Español
| LILACS | ID: lil-300439
13.
Elaboración y evaluación de un programa de mejora de la comprensión oral / Elaboration and evaluation of a program of the oral understanding
Psicothema (Oviedo);
14(2): 293-299, mayo 2002. tab
Artículo
en Es
| IBECS (España) | ID: ibc-18159
14.
Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios / Approaches to learning in university students
Psicothema (Oviedo);
12(3): 368-375, ago. 2000. tab
Artículo
en Es
| IBECS (España) | ID: ibc-14638
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